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我校成功举办优质课大赛

发布日期:[2016/1/7]    共阅[3631]次
    
  为深化基础教育课程改革,打造高效课堂;促进教师专业发展,充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用,按照学校工作计划和教务处教学工作计划,组织开展了2015年度优质课评比活动。
  本次优质课评比活动历时一个半月,从召开教研组长会议动员、制定评比标准、各教研组组内评比、上报、学校统一组织安排、评比,到数据统计、资料整理,整个过程计划周密、组织严谨、活动有条不紊,各教研组团队合作、群策群力,为我们打造了一节节高效课堂的盛宴。吕靖老师教学设计结构清晰:精选例题、方法归纳、练习应用,特别是课堂设计的信息卡片激发了各组学生竞争意识、学生回答问题争相恐后,成为课堂亮点。刘跃老师把学生分成红队、黄队、蓝队,学生自主学习、团队合作探究交流、展示,题目有必答题、抢答题,有教学重点的突破,有学生试读外语、宗教习俗模拟的游戏,题目和活动设计结合实际生活,整个教学过程课堂气氛高涨,师生、生生互动积极活跃,教学效果很好,是一节名副其实的高效课。王肇新老师的《生活因细节而感动,文章因细节而精彩》,在老师的指导下,学生分析范例、概括方法、模拟练习,学生根据总结出的“法宝”(分解动作,写出层次;加修饰语,细致描摹;运用修辞,画其神韵)层层深入扩充句子的环节,课堂生动活跃,再加上老师优美的语言、自信大方的教态,使这节课极其完美精彩。刘慧丽老师的《考试前心情》,在老师引导下,学生结合自己的实际情况畅所欲言提起考试时的心情、过度紧张的表现、影响及如何调整,为什么紧张、应该怎么做,整个过程老师面带笑容、语气轻柔,学生表达心声积极踊跃,特别是表情牌的使用、在老师引导下配合音乐做放松心情的体验使本节课与众不同,最后师生拍手共读《考试三字经》使本节课达到了高潮,也实现了教学设计的预期目标,师生评价很好。其他老师的课也各具特色、各有所长。
  通过本次活动促进了学校教研活动的开展,提升了课堂教学质量,促进了教师专业发展,各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求,结合学科特点和我校学生实际来设计和实施自己的课堂教学,例如
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式;
2. 注重导入和承转,吸引学生注意力,激发学习热情;
3. 注重学生的参与和体验,注重调动学生的学习积极性;
4. 精心设计例题,注重对学生能力的培养和学法的指导;
5. 理科老师更注重思维过程培养、学生合作与探究(理化老师注重实验);文科老师更注重给学生营造快乐、轻松的学习氛围(地理老师注重地图);
6.能与生活实际相结合。
  当然,这次活动也存在一些不足,例如:
1. 自主学习、合作学习的有效性有待提高
2. 部分老师教学设计中学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺;
3. 部分老师不注意捕捉学生在回答或提问问题时的不同声音;要对学生中不同的声音予以肯定或解释,给学生发展个性的空间。
4. 部分老师注重教法设计,相对忽视了学法指导;
5. 多媒体设备的使用方法、课件制作技巧需要学校进一步培训。
 
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